Passend en inclusief onderwijs

Passend en inclusief onderwijs

Op het Zwijsen College wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van leerlingen. De meeste leerlingen hebben genoeg aan de gewone lessen en de basisbegeleiding op school. Soms heeft een leerling extra hulp of oefening nodig om goed mee te kunnen doen.
Het Zwijsen College vindt het belangrijk dat leerlingen zoveel mogelijk dichtbij huis naar school kunnen. Als dat nodig is, krijgen zij daar ook extra ondersteuning. Dit noemen we passend en inclusief onderwijs. Het Zwijsen College werkt samen met andere scholen in de regio Brabant Noordoost. Het doel is dat iedere leerling succesvol kan zijn op school. Daarbij zijn gelijke kansen voor iedereen heel belangrijk. De school hoort bij het samenwerkingsverband Brabant Noordoost. Hierin zitten alle middelbare scholen en scholen voor speciaal onderwijs in de regio.
Het Zwijsen College helpt leerlingen met extra ondersteuning via een duidelijke structuur. De ondersteuning is opgebouwd in verschillende lagen. Het doel is dat leerlingen uiteindelijk weer zelfstandig mee kunnen doen in de gewone lessen. Meer informatie hierover staat op www.swvvo3006.nl. Hier leest u ook over de afspraken die scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt.
Leerlingen, ouders/verzorgers en leraren kunnen via de medezeggenschapsraad meepraten over de ondersteuning die de school biedt.

Zorgplicht

Het Zwijsen College houdt zich aan de wettelijke zorgplicht. Dit betekent dat de school goed kijkt of de juiste begeleiding kan worden gegeven aan een leerling. De toelatingscommissie onderzoekt wat een leerling nodig heeft en wat de school kan bieden. Als blijkt dat de school niet de juiste ondersteuning kan geven, zoekt het Zwijsen College samen met ouders/verzorgers naar een andere school die beter past bij de leerling.

Basisondersteuning

Basisaanpak 

Bij passend en inclusief onderwijs op het Zwijsen College staat de leerling centraal. Dit betekent dat leerlingen zich welkom en gezien voelen. Ook kijken we naar de situatie van de leerling, zoals thuis en op school. Deze situatie biedt mogelijkheden voor de leerling om zoveel mogelijk op het eigen tempo te leren en ontwikkelen. Leraren spelen hierbij een belangrijke rol in hun manier van lesgeven en begeleiden.
Alle leerlingen krijgen elke dag de basisbegeleiding op school. Dit gebeurt tijdens de lessen en andere activiteiten. De meeste activiteiten zijn goed georganiseerd en worden van tevoren gepland. Ze zijn bedoeld om problemen te voorkomen.
Voorbeelden zijn een goede mentor, duidelijke regels in de klas, aandacht voor gedrag, lesgeven op verschillende niveaus (differentiëren) en duidelijke voorlichting. De mentor of coach is hierbij heel belangrijk. Hij kent de klas goed en is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders/verzorgers.
De basisaanpak kan gericht zijn op de hele klas, een groepje leerlingen of een individuele leerling. Deze ondersteuning gebeurt vooral in de klas zelf en is een normaal onderdeel van het onderwijs.

Basis+trajecten 

Voor leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben dan de basisbegeleiding, zijn er extra begeleidingstrajecten (Basis+). Deze hulp kan vóór, tijdens of na school worden gegeven.
De manier van begeleiden, de duur en de inhoud hangen af van wat de leerling nodig heeft.
De meest gebruikte vormen van extra ondersteuning op het Zwijsen College zijn:

1. Korte begeleiding, alleen of in kleine groepen;
2. Een time-outplek (lokaal 2.02);
3. Training voor sociale vaardigheden en omgaan met faalangst (voor leerjaar 1 en 2);
4. Begeleiding bij dyslexie;
5. Training om stress te verminderen (voor de bovenbouw).

Extra ondersteuning

Voortgezet speciaal onderwijs

Een aantal leerlingen heeft speciale hulp nodig om goed mee te kunnen doen op school. Deze leerlingen kunnen tijdelijk onderwijs volgen in het voortgezet speciaal onderwijs (VSO).
Het VSO is voor leerlingen die problemen hebben met leren, gedrag of een beperking. Zij hebben vaak extra en intensieve begeleiding nodig, bijvoorbeeld bij leren, omgaan met gevoelens of gedrag. Om naar het VSO te gaan, is een speciale toestemming nodig. Deze wordt gegeven door het samenwerkingsverband. De commissie die dit regelt, heet ACTA.

Samenwerking met leerlingen

Het is belangrijk dat leerlingen meepraten over hun eigen ontwikkeling en over de hulp die de school biedt. Volgens de wet moeten leerlingen en ouders/verzorgers meer invloed hebben op passend onderwijs. Daarom heeft de school de leerlingenraad gevraagd naar hun mening over de ondersteuning. De belangrijkste resultaten zijn:

• Leerlingen weten goed wat de basisbegeleiding is;
• Leerlingen zijn tevreden over de extra ondersteuning, zoals “Basis+”, “Weer terug op koers” en “Passend met anderen”;
• Leerlingen vinden het fijn dat er hulp is die bij hen past en waarderen de gesprekken met het ondersteuningsteam;
• De vertrouwenspersonen zijn makkelijk te vinden;
• De school kan duidelijker uitleggen welke hulp er is en hoe leerlingen die kunnen krijgen;
• De begeleiding door mentoren wordt meestal positief ervaren. Het hangt wel af van de mentor hoe de begeleiding wordt gegeven.

In de afgelopen schooljaren heeft de school de ondersteuning verbeterd, onder andere met Time-outlokaal 2.02. Daarnaast is er een rustige plek gekomen voor pauzes. Steeds meer leerlingen maken gebruik van deze ondersteuning.

Aan het begin van het schooljaar krijgen mentoren uitleg over alle vormen van ondersteuning en hoe zij leerlingen kunnen helpen. Ook wordt dit onderwerp besproken tijdens ouderavonden. Vanaf dit schooljaar wordt in het tevredenheidsonderzoek aan alle leerlingen gevraagd wat hun mening is over de ondersteuning. De school gebruikt deze informatie om de ondersteuning verder te verbeteren.

Ambities

Het Zwijsen College en het samenwerkingsverband blijven zich ontwikkelen. De weg naar passend en inclusief onderwijs staat beschreven in het schoolplan en in het Ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband en de deelnemende scholen blijven in gesprek over deze ontwikkeling vanuit de thema’s: verantwoorden, professionaliseren en samenwerken.