Schoolgids
2025-2026Zwijsen College
Identiteit
Het Zwijsen College vindt zijn oorsprong in katholieke normen en waarden. In de visie van de school staat omschreven wat voor school het Zwijsen College is: een warme en veilige gemeenschap waar we elkaar kennen en een oprechte relatie met elkaar aangaan. Daarmee creëren we een geborgen leeromgeving waarin het normaal is dat we er voor elkaar zijn. Ons motto hierbij is: “samen maken wij het Zwijsen”.
In het document ‘Zingeving en goed onderwijs’ stelt de het Zwijsen College, verenigd met andere scholen binnen vereniging Ons Middelbaar Onderwijs, dat het belangrijk is met elkaar in gesprek te gaan over wat goed onderwijs precies is. Daarbij wordt telkens uitgegaan van de kernwaarden: goed onderwijs, goed mens, goed leven en goed handelen.
Een goed mens zijn en goed (voor)leven is een wezenlijk onderdeel van de identiteit van het Zwijsen College. Dit is herkenbaar in het feit dat leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers een gemeenschapsgevoel ervaren binnen de school. De sfeer kenmerkt zich door betrokkenheid bij elkaar en aandacht en respect voor de ander en de omgeving. Het Zwijsen College leert leerlingen ethische en morele keuzes te maken.
Het is normaal dat betrokkenen bij het Zwijsen College zich op verschillende momenten in het jaar inzetten om te werken aan een betere wereld. Hierbij valt te denken aan activiteiten voor goede doelen.
Visie en mission statement
Ieder mens heeft bepaalde talenten, ieder mens is uniek. We zien dat de samenleving verandert. De mens zet zichzelf centraler dan ooit. Daarom ziet het Zwijsen College het als zijn taak zijn leerlingen op te leiden tot zelfbewuste burgers waarbij aandacht voor een duurzame wereld met oog en oor voor de mensen om je heen een rode draad vormt. We nemen verantwoordelijkheid voor de toekomst.
Door een inspirerende en stimulerende leeromgeving te scheppen zijn we ervan overtuigd dat we leerlingen en medewerkers uitdagen het beste in zichzelf naar boven te halen. We kennen onze leerlingen door goed naar hen te kijken en te luisteren. We gaan een oprechte relatie aan met leerlingen en we willen weten wat ze kunnen. Zo creëren we een geborgen omgeving, waarin leerlingen zich cognitief en sociaal kunnen en willen ontwikkelen.
Onze visie op voortgezet onderwijs gaat uit van de individuele behoefte van de leerling. We bieden leerlingen die daartoe gedreven zijn de ruimte om mee te denken over hun eigen leerroute. We passen het onderwijs aan de leerlingen aan door te kijken naar waar zij kunnen versnellen, verbreden, verdiepen. Verderop in deze gids staat beschreven welke mogelijkheden er zijn voor leerlingen met een ondersteuningsbehoefte. Dit onderwijs op maat vraagt motivatie van de leerlingen. Samen werken we aan onderwijs dat leidt tot een toekomstbestendig diploma.
Onze visie komt tot uitdrukking in ons mission statement:
‘t Zwijsen gelooft in jou. In je talent, in wie je bent.
Met zoveel unieke jonge mensen is geen een pad hetzelfde.
Daarom denk je op het Zwijsen College mee over je eigen leerroute, die je zelf mee uitstippelt.
Verbreden? Verdiepen? Versnellen?
Als alles kan, kun je alles.
Wereldburgerschapsvorming in ons curriculum
Bij wereldburgerschapsvorming gaat het om actief burgerschap en sociale integratie. Centraal daarbij staat het actief meedoen aan de samenleving, een deel van die samenleving willen zijn en er een positieve bijdrage aan leveren. Van de school mag verwacht worden dat zij leerlingen op doelgerichte en samenhangende wijze kennis van en respect voor de democratische rechtstaat bijbrengt. Hieraan worden de volgende waarden verbonden: vrijheid van meningsuiting, gelijkwaardigheid en solidariteit. In het verlengde hiervan is het Zwijsen College een oefenruimte waarbinnen leerlingen actief kunnen oefenen met de sociale vaardigheden die ze nodig hebben om deel te nemen aan de samenleving.
Het Zwijsen College leidt leerlingen op tot kritische burgers die bewust keuzes maken en die kunnen functioneren in de maatschappij. Dit doet de school door leerlingen betekenisvolle ervaringen aan te bieden en door hen dilemma’s te laten bespreken met elkaar. Dit gebeurt in de eigen klas, de school, de regio, het eigen land en zelfs in andere landen van de wereld.
Wereldburgerschapsvorming is verdeeld in drie onderdelen: algemene burgerschapsvorming, internationalisering en kunst en cultuur. Alle ervaringen en indrukken die leerlingen opdoen in de lessen en activiteiten kunnen een plek krijgen in het leerlingportfolio. Zo maken leerlingen de eigen ontwikkeling inzichtelijk, laten zij zien waar zij staan en waar zij belang aan hechten.
Algemene burgerschapsvorming
Binnen de vaklessen gaan leerlingen bewust aan de slag met morele dilemma’s. Iedere vakgroep organiseert per leerjaar minimaal één burgerschapsvormingsles (BSV-les) waarin een moreel dilemma centraal staat. Leerlingen wisselen argumenten uit met elkaar en leren naar elkaar te luisteren, kritisch te reflecteren en de mening van anderen te respecteren. Door de BSV-lessen van alle vakken goed op elkaar af te stemmen, ontstaat een ‘estafette’ aan BSV-ervaringen binnen het curriculum. Ter ondersteuning van deze estafette is binnen verenging Ons Middelbaar Onderwijs een databank ontwikkeld waarin op alle onderwijsniveaus en vakgebieden ‘dilemmalessen’ zijn opgenomen.
Buiten de vaklessen vinden er activiteiten plaats met een nadrukkelijk burgerschapsvormend karakter zoals: Over de streep in leerjaar 2, de Maatschappelijke Stage, het tutorproject, Rots en Water, goede doelen acties en Paarse Vrijdag.
Internationalisering
Internationalisering is bij uitstek een mogelijkheid om vorm en inhoud te geven aan Europees en internationaal burgerschap. Leerlingen bewegen zich digitaal of fysiek actief buiten de eigen landsgrenzen. Zo ontwikkelen zij nieuwe competenties en leren zij over de leefwereld van leeftijdsgenoten in het buitenland. Ze passen hun talen toe tijdens samenwerkingsprojecten over Europese en internationale onderwerpen.
Leerlingen kunnen ook een programma volgen van het European Parliament Ambassador Schools (EPAS) en deelnemen aan Model United Nations (MUN), TEAM Rembrandts of de Global-reis. Daarnaast krijgen zij de unieke kans om in contact te komen met leeftijdsgenoten uit andere landen via het Europese programma Erasmus+. Tijdens dit programma werken leerlingen samen aan projecten over duurzaamheid, cultuur of technologie. Vanuit de lessen geschiedenis en maatschappijleer worden experts op het gebied van VN en mensenrechten uitgenodigd zodat leerlingen beter zicht krijgen op de uitdagingen in de wereld. Daarbij verbreden ze hun perspectief op studie en beroep. De leeropbrengsten worden vastgelegd en kunnen door de leerlingen toegevoegd worden aan hun plusdocument bij hun diploma.
Maatschappelijke Stage
Het Zwijsen College vindt het belangrijk dat leerlingen midden in de maatschappij staan en daar actief onderdeel van uitmaken. Er zijn steeds meer organisaties, verenigingen en stichtingen die alleen maar kunnen bestaan als iedereen een bijdrage levert. Denk aan sportverenigingen, kindervakantieweken, scouting en nog veel meer.
Door de Maatschappelijke Stage (MaS) dragen leerlingen niet alleen hun steentje bij, maar doen leerlingen ook zelf een waardevolle ervaring op en betekenen ze iets voor hun directe omgeving. Ze verwerven nieuwe vaardigheden en soms helpt de stage ook bij het oriënteren op studiekeuze of beroepskeuze. Een MaS kan bijdragen aan bewustwording, het ontwikkelen van meer respect voor anderen en het opbouwen van zelfvertrouwen. Leerlingen lopen hun MaS in leerjaar 4.
Kunst en Cultuur
Het Zwijsen College biedt leerlingen een zo breed mogelijke oriëntatie aan op het gebied van kunst en cultuur. Leerlingen leren kunst- en cultuuruitingen te respecteren en zich hierover te verwonderen. Dat geldt voor de eigen cultuur en die van anderen. Daarnaast ontwikkelen zij hun eigen kunstzinnige en culturele talenten. Leerlingen maken kennis met kunst- en cultuuruitingen die verder gaan dan de eigen belevingswereld en die hen stimuleren om wereldburgers te zijn met een kritische, onderbouwde kijk op de samenleving. Dit gebeurt door uitdagende en inspirerende cultuureducatie in de vorm van gastlessen en workshops om bepaalde vakgebieden te ondersteunen of te verduidelijken. Daarnaast biedt het Zwijsen College cultuureducatie schoolbreed en vakoverstijgend aan in de vorm van projecten en workshops. Hierbij werkt de school samen met middelbare scholen binnen gemeente Meierijstad. Leerlingen worden gestimuleerd binnen de volgende disciplines: beeldend, muziek, theater, de nieuwe media, dans, literatuur en cultureel erfgoed.
Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)
Op het Zwijsen College werken leerlingen dagelijks aan hun toekomst. Dit gebeurt al vanaf de brugklas. De mentor begeleidt leerlingen in groepsverband en individueel tijdens hun loopbaan op school. Hij is het eerste aanspreekpunt voor vragen over profielkeuze en studiekeuze. Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB) is een vast onderdeel van de mentorlessen. LOB is het geheel van begeleiding en activiteiten waarmee de school leerlingen ondersteunt bij het maken van loopbaankeuzes. Tijdens de mentorlessen werken leerlingen opdrachten uit in onder andere de werkboeken zoals de studielesmap, profielwijzer en eerste hulp bij de studiekeuze. Het is belangrijk om betekenisvolle ervaringen op te doen waar de leerlingen op terug kunnen kijken en waardoor zij de volgende vragen kunnen beantwoorden: wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik?
De decaan ondersteunt de mentoren, LOB-verantwoordelijken en leraren op het gebied van LOB en organiseert activiteiten die bijdragen aan de keuzeprocessen van leerlingen. De mentor signaleert leerlingen die extra hulp nodig hebben op het gebied van LOB en verwijst heen door naar de decaan als dat nodig is. De decaan biedt de optie tot een loopbaanonderzoek bij complexe vragen.
Leerlingen en ouders/verzorgers krijgen algemene voorlichting over LOB. Zo vinden er voor de verschillende jaarlagen onder andere de volgende activiteiten plaats: het bezoeken van studiemarkten, stagedagen, kennismaking met studenten, training solliciteren, profiel- en studiekeuzevoorlichting, bezoeken aan hogescholen en universiteiten, webinar van DUO, lespakket van DUO, ruimte voor meeloopdagen en proefstuderen. De decaan onderhoudt contacten met hogescholen, universiteiten en mbo/vavo en schrijft beleid op het gebied van LOB.
Leerlingen en medewerkers kunnen informatie vinden over LOB via: ZC-LOB-ZWIJSEN – Introductiepagina. Ouders/verzorgers kunnen deze informatie bekijken via het account van uw kind.